🔶آموزش به وسیله تکرار، مانع یادگیری برای افراد مبتلا به طیف اتیسم می شود
🔹افراد در اختلال طیف اتیسم اغلب در ضمن آموزش، مهارت ها و رفتار های جدیدی را کسب می نمایند اما آن ها در تعمیم این مهارت ها به موقعیت های جدید دچار مشکل می باشند. برای نمونه اگر بخواهیم به کودک شناخت سگ را یاد دهیم تصویری از این حیوان به کودک نشان می دهیم و بعد از آن که کودک چندین بار این کلمه را تکرار نمود با نام این حیوان آشنا می شود اما بعد از این یادگیری اگر بخواهیم به کودک تصویر گربه را یاد دهیم کودک نمی تواند از آموخته های قبلی برای یادگیری جدید استفاده نماید.
🔹تحقیقات نشان داده است که آموزش به وسیله تکرار به یادگیری این کودکان در تعمیم آن اطلاعات یاد گرفته شده ضربه وارد می آورد. نتایج این تحقیق این باور مرسوم را که باید به کودکان طیف اتیسم با تکرار اطلاعات را یاد دهیم به چالش می کشد. نتایج این تحقیقات در آخر این گونه نتیجه گیری نمود که عدم تکرار باعث می شود سیستم بینایی این کودکان استراحت نماید و این امر موجب یادگیری بهتر و تعیم دهی اطلاعات آموخته شده می شود.
🔹دیوید هگر استاد دانشگاه نیویورک بیان می نماید که تحریک مکرر موجب سازگاری حسی می شود و این سازگاری حسی موجب می شود یادگیری مختص به شرایط خاص شود در صورتی که این سازگاری حسی اتفاق نیفتد موجب یادگیری بهتر و تعمیم دهی بهتر می شود این تیم تحقیقاتی معتقد است این یافته در آموزش کودکان مبتلا به اتیسم حایز اهمیت می باشد. کودکان مبتلا به طیف اتیسم به این امر نیاز دارند که که متدهای آموزشی آنان بر تعمیم دهی تمرکز نماید. برای مثال اگر بخواهیم آموزش سگ را به کودک یاد دهیم نیاز است به روش های مختلف کودک را با این حیوان آشنا کنیم مثلا از تصویر یا خود حیوان استفاده نماییم.
آموزش اوتیسم شیراز
کلینیک کاردرمانی قصردشت شیراز
متخصص تقویت هوش و استعداد کودکان با اختلالات ویژه شیراز