آموزش ADLوIADL كاردرماني در اتيسم:
فعالیت های روزمره زندگی
چون self-care به صورت رفتارهای الگودار هستند کودکان ASD اغلب بسیاری از self care را مستقل یاد میگیرند و انجام می دهند. اگرچه تحقیقات نشان می دهد که عملکرد self-care در کودکان مبتلا به اتیسم با تاخیر انجام میشود. والدین خصوصا گزارش داده اند که کودکشان مشکلاتی در غذا خوردن و دستشویی رفتن دارند. کودکان مبتلا اتیسم ممکن است رژیم غذایی خیلی محدود داشته باشند و به رژیم خاصی نیاز پیدا کنند زیرا به غذایی آلرژی داشته باشند یا والدینشان رژیم غذایی خاصی را برایشان انتخاب کرده باشند. همچنین والدین مشکل بهداشت دهان و دندان را در کودک گزارش کرده اند. برخی مشکلات غذا خوردن، بهداشت دهان و دستشویی رفتن ممکن است مربوط به مشکلات پردازش حسی باشد. برای افراد دارای مشکلات تعدیل حسی، تحمل تجربیات حسی در حین لباس پوشیدن، حمام کردن و توالت رفتن، میتواند مشکل باشد یا با بی میلی انجام شود. برای مثال حین لباس پوشیدن تحمل بافت پارچه، مالش لبه های آستین به پوست، کش شلوار، و مالش برچسب لباس در پشت گردن نیاز است.حمام کردن نیاز به تحمل درجه حرارت آب، تجربه ی لمس حرکت آب بر روی پوست، بوییدن صابون وشامپو، حس کردن حوله و لیف حمام دارد. علاوه بر این شستن موها با چشم های بسته برای کسانی که مشکلات وستیبولار دارند سخت است. توالت رفتن نیاز به تحمل تجربه ی تمیز کردن با دستمال توالت،احساس پاشیده شدن آب و صدای پاشیدن آب دارد.بهترین دکتر کاردرمانی اوتیسم شیراز
کودکان اتیسم میتوانند از استراتژی های رفتاری، شناختی، حرکتی و حسی برای استقلال در ADL ها وIADLها را سود ببرند. هنگامی که مهارت های لباس پوشیدن، حمام رفتن و دستشویی رفتن یاد گرفته شوند میتوانند روتین هایی شوند که کودک مبتلا به اتیسم بطور مستقل انجام دهند. ولی به هرحال برای برخی از کودکانی که مشکلات حرکتی و یا شناختی دارند یادگیری این مهارت ها می تواند دشوار باشد. اگر مشکلات شناختی و یا ایجاد عادت و روتین ها باعث نگرانی هستند، حمایت های بینایی و کمک در اجرای توالی ها می تواند کمک کننده باشد. یاد گرفتن از فیلم که بارها تکرار شود عملکرد ADL را تسهیل می کند. خانواده ها ممکن است احتیاج به کمک در بوجود آوردن روتین های خاصی در خانه داشته باشند . برای کودکانی که تاخیر حرکتی دارند کاردمانگر می تواند از استراتژی های یادگیری حرکتی، رویکرد co-op ،یا فعالیت هایSI برای بهبود PRAXIS استفاده کند. برای کسانی با مقاومت رفتاری نسبت به برخی تکالیف ADL ،اجرای یک برنامه ی رفتار و تقویت رفتار ADL مناسب ممکن است خیلی مهم باشد. همخوانی رویکردهای رفتاری با مهارت های شناختی و ارتباطی کودک می تواند استقلال در دستشویی رفتن کودک را افزایش دهد Feeding و eating اغلب میتواند در کودکان اتیسم به خاطر پافشاری آنها در یکسان بودن و حساسیتهای لامسه ی آنها مشکل باشند. کاردرمانگران ازاستراتژی های رفتاری و حسی برای رژیم کم وخاص این کودکان استفاده می کنند. مداخلات می تواند شامل تغییرات در محیط غذا دادن ،تغییرات در پوزیشن های کودک پشت میز، ایجاد یک روتین غذا دادن خاص که برای خانواده ها هم مقدور است، تغییر انتخاب های غذایی بسته به خصوصیت های حسی، اصلاح غذا ها بر اساس ویژگی های حسی آنها(بافت، مزه، بو) یا احتیاجات حرکات دهانی، تقویت رفتار های غذا دادن مثبت و استفاده از حمایت های بینایی برای ارتقای راحتی انتقال به محیط غذا خوردن باشد.کاردرمانی قصردشت شیراز
وقتی از SI استفاده می شود،کاردرمانگر حساسیت های کلی را با استفاده از فشار عمقی و فعالیت های حس عمقی کاهش می دهد وممکن است در ابتدا از غذاهایی که جویدن بیشتر میخواهد و یا آن هایی که حس عمقی بیشتری را به محیط دهان وارد می کنند، استفاده کند.
با استفاده از استراتژی های پردازش حسی و رفتاری، کاردرمانگران استراتژی های کمک به خانواده ها در مراقبت دهان و ویزیت دندان پزشک را ارائه میکنند. ویزیت های دندانپزشکی تجربه های حسی چالش برانگیزی هستند و بسیاری از دندانپزشکان تبحر کافی را در مدیریت کودکان با نیازهای خاص ندارند. هنگامی مشکلات کودک مشخص شدند، کاردرمانگر میتواند به والدین پیشنهادهایی بدهد که قبل و درحین مراقبت دندانی و ویزیت های دندانپزشکی امتحان کنند تا این تجربه را برای کودک راحت تر کنند. بطور خاص کودکانی که تدافع لمسی دارند ممکن است برای مدیریت لمس صورت، مزه های داخل دهان، بافت و حالت زبر دندان و یا مسواک، خمیردندان، وسایل دندانی، وسایل اشعه X و یا دستکش، نیاز به حمایت داشته باشند.
کاردرمانگر تخصصی اتیسم یلدا امتنان
کلینیک توانبخشی اتیسم شیراز
کاردرمانی و گفتاردرمانی قصردشت شیراز