اوتیسم
توجه_به_نوع_درک_کودک_دارای_اوتیسم_از_محرکهای_محیطی
لازم است فعالیت های اموزشی یا غیر آموزشی کودک را به دقت مد نظر قرار دهید و موارد مختلفی را امتحان کنید تا دریابید چه موضوعات یا کارهایی به او ارامش می دهد و چه اموری آزاراور است.
همگامی که لازم است کودک یک تکلیف مشکل را انجام دهد، این امکان را برایش فراهم اورید تا از چیزی که به اون رامش می دهد استفاده کند. (مثلا موقع حل مسئله، خمیربازی اش را در دست فشار دهد) و تا جایی که امکان دارد از ابزار اموزشی یا تکالیفی استفاده کنید که مشارکت موفق دانش اموز را به همراه داشته باشد. محرک هایی که مشکل ساز است را تا حد امکان از محیط حذف کرده و اگر فعالیتی سبب گیجی یا عصبانیت دانش آموز و مانع یادگیری وی است، میزان ان را کاهش دهید.
ایجاد_فرصتی_برای_استراحت_و_کسب_آرامش
ارامش بعضی کودکان ممکن است با ورق زدن یا نگاه کردن به کتاب یا بازی با اسباب بازی مورد علاقه شان حاصل شود اما در بعضی موارد، فرد نیاز دارد برای ارام سازی خود حرکات بدنی متناوبی را انجام دهد.
➖ازکتاب راهنمای علمی آموزش به دانش آموزان دارای اوتیسم
گفتاردرمانی اوتیسم شیراز
کلینیک تخصصی توانبخشی شناختی شیراز
توانبخشی ذهنی کودکان اوتیسم شیراز
فیزیوتراپی مرکزی شیراز
کاردرمانی مرکزی شیراز
گفتاردرمانی مرکزی شیراز